Новые цифровые образовательные центры в Украине
На юге Украины произошло важное событие: Ассоциация инновационного и цифрового образования (AIDE) при поддержке ЮНИСЕФ запустила 46 цифровых образовательных центров, 19 из которых были созданы в Одесской области с помощью местной администрации.
Основная цель этих центров – предоставить равный доступ к качественному образованию для учащихся, которые из-за войны или других обстоятельств не могут обучаться в традиционных условиях.
Эти центры помогают учащимся восполнить пробелы в знаниях, предлагают психосоциальную поддержку и предоставляют различные занятия, способствующие развитию жизненных навыков, с использованием современных цифровых инструментов.
Сегодня состоялось официальное открытие новых цифровых образовательных центров в Маяковской громаде на базе местного лицея и в городе Белгород-Днестровский на базе Гимназии №2.
На мероприятии присутствовали представители Одесской областной государственной администрации, в том числе заместитель председателя Антон Шалыгайло, директор Департамента образования Александр Лончак, а также координаторы образовательных программ ЮНИСЕФ и AIDE.
В DLS №25 (село Маяки) гости ознакомились с техническими и методическими ресурсами Центра и обсудили его дальнейшее развитие, а также посетили уроки с одиннадцатиклассниками, где использовалась Экосистема для восполнения образовательных пробелов с помощью искусственного интеллекта.
В DLS №17 координаторы познакомили гостей со всеми доступными сервисами для работы учителей и учащихся в процессе обучения.
Во время открытия дети продемонстрировали свои достижения, проходя квизы по школьным предметам, а также играли в «Minecraft Education», где они учатся решать жизненные ситуации самостоятельно.
“Мы активно поддерживаем подготовку молодежи. В последнее время мы значительно улучшили условия для обучения, включая открытие цифровых образовательных центров для учащихся. Эта работа стала возможной благодаря нашим партнерам – ЮНИСЕФ и AIDE, за что мы им искренне благодарны,” – отметил Антон Шалыгайло.
